“记住，孩子！别丢掉你的擅长，它会给你的人生大大的回报，比那些语文分数、数学分数更大的回报。请相信老乌鸦的话！”
田丁老师不会那么做的。每次考试，自己班的平均分数总比别的班低，这确实是她的一个苦恼。别的老师认为那是因为田丁太年轻，刚毕业不久，还不懂怎样管理学生。一些热心的老教师向她传授一些经验。如何奖励先进，刺激后进。对学习成绩好的和成绩差的区别对待，让学习差的孩子自己感到羞耻，知耻而后进。
但田丁老师不想那么做，她觉得那样的做法是对一部分孩子弱小心灵的伤害。儿童的心理比他们的身体还要娇弱。自从当教师的第一天起，她就把“不伤害孩子”这一条当作自己职业操守的底线。
做一名小学教师是田丁的理想，因为她喜欢和孩子们在一起。从前自己做学生时也是普普通通，不够优秀。毕业走出大学校园时，她的同学中有人继续留在那里，他们将成为硕士，甚至成为博士。日后他们中间有人可能会成为教授，科学家，作家，企业家。而她十有八九还会是一名小学教师。但别人眼里的“人生荣耀”并不重要，重要的是对于自己的生活自己满意才行。
赵四化校长和王大本的工夫没有白费。一二年级每周的心算小测验平均分数表明，孩子们答题水平在提高。赵四化校长相信下次全区统一考试时，他的学校一定能重返“三甲”。王大本的收获更大，他发现了一个商业机会。为了提高分数，孩子们需要更多的、更有强度的训练。
第九章 超常儿童培养班(3/7)