和期待。
对于寒门子弟来说，能读圣人书，走上仕途，应该是天大的好事了吧？
也是，这几日竟顾着研究系统，倒忘记照顾小孩了。初来乍到，小孩一定很是惶恐不安。自己又不在身边，难免委屈。
好歹把人家当了炉鼎，便也该回报才是。
这个叫易的青年，从这些天的观察下来看，应该是个品行端正的士子。有才识，有见地，礼贤下士，胸襟宽广，为人不拘小节。做他的弟子，如若小孩儿真是他所说的天资聪颖，那定会有出头之日。
比和朱秀混在一处，朝不保夕强多了。
如此一想，朱秀很快就释然了，笑道：“竟有这等事，看来是我走了眼，错过了美玉啊哈哈哈！”
他含笑让小孩儿过来，“还不过来，给你老师端敬师礼？”
这年头老师和弟子的关系远超现代，感情深的师生，甚至重过父子。而老师的人脉，弟子也能共享。
小孩儿战战兢兢端来了一杯清茶，易痛快饮了下去，抚掌大笑起来。
此后，易得知小孩儿没有名字，心下更为怜惜，赠名为衿。因是赵国人，便索性学着易行走列国一般称赵姓，是为赵衿。
赵衿被易收为弟子，朱秀便顺水推舟，让他搬过去和先生同住。赵衿却红着眼睛，执意不肯，无法，易只能一人先行。
“你这又是何必。”朱秀习惯性夹了筷菜哺进少年口中。
赵衿的眼泪“啪嗒啪嗒”往下掉
011：引气入体(2/6)