候，对面4班已经准备的差不多了，围在一起商量战术。都是校队的，三个主力对倪佳的情况非常了解，他们也早听闻了乐毅和体育老师对抗的事，知道是个很角色。
“上次看他和倪佳打过球，两个人差不多，我们恐怕得分一个人专门盯。”
“倪佳肯定打控球后卫的位置，组织他们班的进退。所以拿捏住倪佳是关键，其他人不足为惧。”
“可以，两个人盯倪佳，一个人盯乐毅。”
“一二三，四班加油！”
然而，真到比赛的时候，倪佳却不是首发。
“什么意思？3班这么自信？”
“也可能是不想输的太难看。”
三个校队对一个，结果还用猜吗？
给34班做裁判的就是乐毅他们的篮球老师，老师嘴里咬着哨子，手里拿着篮球，站在两队中锋中间，还不忘对乐毅投去期盼的眼神。
简直就差没把“来校队吧”四个字，刻在脑门上。
老师的眼神：你都参加班级比赛了，为啥不来为校争光？
对面本来就是校队中锋之一，这次负责开局抢球的4班选手心声：老师今天眼睛抽抽了？
哨音响起，起跳——
4班中锋将球往接应队友的方向拍去。
打配合吗？乐毅选择独闯。
站在抢球队友身后的人腾空而起，指尖碰到球体，运行中的篮球变化轨迹往上飞起，“啪——”，而
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