一个沙盘也就足够了。”傅子寒跟兵部的大人们解释学生用沙盘的来历，“这几台沙盘是下官跟柳将军一起弄出来的，糅合了很多复杂的地形，还有天时的影响，本是用于训练新兵将领的，正好前些日子给学生们讲课，就让他们也试一试。”
孙子兵法讲了那么多，学生们也理解了一部分，但是理解和运用是不相等的。沙盘虽然不可能完全考察他们的掌握情况，但是也可以从很多方面证实他们到底掌握了多少。
除开兵部的大人外，柳老太爷和文老先生也只在当初泽地建设的时候看过泽地的沙盘。但是建筑用沙盘跟战争沙盘是不太相同的，所以他们几乎可以说是第一次亲眼看到人下实战军棋。在听傅子寒讲解的时候，眼睛都舍不得从沙盘上移开。
除傅子寒的学生之外，还有几个对此感兴趣的先生也过来观战。
等到其他得到消息的学生赶过来时，对战已经开始。
到底这里的学生也很自觉，选了合适的位置或坐或站的安静观战，并在心里揣摩若是自己的话该如何出手。
能看出些门道的，都是家学有渊源的，其他学生多数看的是个热闹。
因为一场军棋进行的时间不算短，学生们来了又去，当两场军棋结束时，观战的只剩下为数不多的十几人。
“夫子让学生们学这个有用？”
有甲班的学生忍不住问出口。
“为何没用？”傅子寒也不计较对方失礼，招呼他们坐下，再行解释，“
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