场都一直在为战院队加油鼓劲）。杜克和李对使用“杀伤战术”还没有什么反应，朗恩和汤二却皱着眉头相互对视了一眼，然后又都把目光投向了嘟嘟。谁知嘟嘟根本没听见——她从口袋里翻出几张纸，正利用中场休息的时间思考如何解决上面记下的数学题。
下半场开场之后，教职工队还是以韩院长为进攻的支点，不断把球长传到他所在的区域。战院队的后防队员在尝试了几次造越位无果之后终于下定决心使用队长提出的杀手锏——杀伤战术。他们在防守韩院长时不再积极进行身体对抗，而是先保持一定距离，然后凶狠地滑铲。可这个黑大个儿柔韧性和灵活性异常的好，面对凶狠的铲抢仍然游刃有余地护球疾进！再这样下去，比分的差距还会被进一步拉大！作为场上队长、上届冠军阵容的主力之一，战院队的中场核心狠下一条心，从中圈附近高速回追三十多米，趁向前带球的韩院长没注意直接从背后放铲！咚，两人的腿部重重碰撞了一下，铲人的运动员竟双手抱着右腿疼痛地翻滚不止。韩院长却毫发无伤，本来还想完成进攻，但发现有学生受伤了不太放心，这才把球远远地踢出了边线，回过头来询问伤员的情况。裁判此时也鸣哨暂停了比赛（本来是要吹罚犯规，看到教职工一方进攻有利又想维持比赛的连贯性，但现在双方已经主动停下来关注伤员伤情了，裁判也不能坐视不管）。他果断地向背后铲球的球员出示了黄牌（没有掏红牌可能是看他自己受了伤，有意从轻处理），然后示意校医赶快进场为伤员做初步处理，如果伤
第九十九章 韩院长的儿子(2/3)