励。
于是他接过了小男孩手中的笔，俯下身子顺着小男孩画出的两个线段又画出了一条延长线，外加一个箭头——好久没见到数轴君了，程远想道。
“好的，小明同学，现在按照大哥哥的思路来试一下。”程远对着小男孩鼓励道：“现在假设你是这个画里的小人，那么这第一条线，尾巴上的点代表的数字是多少呢？”他在数轴上照着小男孩画出的线段补了几个并不整齐的点。
“假设它是一！”小男孩马上答道：“可是第二个点代表的数字就不一定了……”
“没关系。”程远循循善诱：“这个点是第几个点，你觉得它代表几？可以不等于二，没关系！”
“第二个点大概是19！”小男孩高兴了起来：“第三个点差不多是31，第四个是43……”
程远则一边微笑地看着小男孩，一边在数轴上写写画画。
“第五个数……”小男孩说着说着渐渐停了下来，他看到了程远写出的数字，上面一排是他刚才所说的小数，显得歪歪扭扭，但是下面的一排用来标号的数字却显得整整齐齐。
小男孩张大了嘴，他似乎渐渐想通了什么。
“看到了么？”程远用笔指着数轴下方的整数“1，2，3，4”说道：“就算世界犯了错误也没关系，因为我们并不一定要使用它的单位，我们用的数字是’序数’，代表’第几个数字’，这个概念是我们自己发明的！”
“所以，加法其实并不完全是将
第十七章 小明修仙记(7/8)