掰回来不可，不然，长大后也不会成器。
“那就都写吧。”将手中的教案直接掷到讲台上，向后退两步，倚靠在第一排同学的桌前，数学老师双手患于胸前，气极之下反倒露出一个笑，“我帮你看看思路对不对。”
显然是和白芍芍认真上了。
咽了咽口水，想到看过的那么多系统文和空间文里关于时间流速不同的设定，生怕系统的计算时间和自己不一样，到时候就真完蛋了，白芍芍赶忙低下头重新看题。
系统给白芍芍的“激活丸”并没有直接让她获得知识，那就太不劳而获了，而是将她的潜力挖到最大，让她回忆起并彻底理解昨天晚上本以为“没过脑子”的错题整理这个学习过程，体会一次天才在学习后的常规成果，所以她现下对那些知识点的理解仍受限于月考试卷。
然而，即便如此，方才她还觉得云里雾里不知道在说什么的题，现在再看就觉得只是小儿科罢了。
她也没和数学老师开玩笑。
就这题，别说只是解答出来，她甚至能写出三种不同的解法！
拿起粉笔，在“哒哒”写字声中，白芍芍思路清晰、下笔流畅地开始写了起来，双眸发亮，神情兴奋。