就是锻炼学生的动手能力和仪器使用熟练度，而不是抱着学生们会做出什么成果的奢望。就好初中刚接触物理化生时，老师们也都是只做众所周知的成功实验，而学生们连重复这个实验都很难做到完美成功，更遑论眼高手低地想什么研究成果了。
听栾云阳解释了下，白芍芍顿时明白。
比较巧合的是，她当时写那篇物理论文时，因为必须用到一些实验数据，又有京华大学三个物理专业老师的联系方式，便很方便地得到了一些打包过来的可公开数据和研究过程，其中便包括了两年前京华大学成功通过人工技术合成玻色-爱因斯坦凝聚态的一些实验记录。
发觉自己一点准备都没有，就是临时回忆这些数据，脑中仍仿佛刚看过般一清二楚，白芍芍愈发庆幸自己当时选择将记忆力升至满级的举动。
心中暗暗庆幸了会儿，白芍芍凝神，认真地组织了语言，不仅将实验的方式以及实验过程中的失败和经验复述了遍，还顺带着以自己的理解将对每一步的看法都说了说。
最后，犹豫了会儿，她到底还是没能忍住，向栾云阳表示了自己的疑惑：“老师，其实我一直觉得第三次实验是很浪费材料和时间的，只是在第二次失败实验的基础上微微修改了一个地方，又和第一次实验重合了一部分……会失败完全在意料之中啊。”
反正她也不会被选上，而平常人一辈子可能都见不到“院士”这种传说中的人一次，她不觉得自己一条咸鱼有什么比别人优秀得多的地方，
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