这招生是公平的，谁家孩子都能送进去，人数一满，你就是阁老的孩子也不行，要么等第二年，要么就自己在家教。”
继计划经济之后，连教育骆永胜都采用了计划教育模式。
固定招生，而且只招童学一年级。
如青学、大学，根本不开设。
当初沈曾的提议是童学、青学一起开，且直接招生，但被骆永胜拒绝了。
“慢慢来，最多也就十五年的事，咱们大楚就有第一批从童学一年开始接受系统教育并且一直到大学毕业的后备人才了。”
跳级招生固然可以在最短的时间内实现教育储备完成化，但那教出来的，成分就会比较驳杂。
比如一批接受传统儒家教育的青少年，直接参加青学，开始接受大楚青学时期才有的教材教育，那就会失去童学的基础。
国学还好，数学和工学呢？
那就一窍不通了。
这个时候，骆永胜反而不急了。
教育是百年国计，做不得一口吃个胖子。
反正最多也不过就是十五年一代人的事，骆永胜等得起，哪怕他等不起，这个国家总能等的起。
十五年后，大楚的教育体系和选材体系就会发生一个翻天覆地的变化。
不在会出现所谓的十年闭门寒窗，大门不出二门不迈只等着科举扬名的‘宅男学子’。
十五年后的大楚朝堂公员，将会是从小就经过童学、青学、大学的系统教
第三百章：翻天覆地（五）(2/6)