他从没给孩子传输过正确的生命价值观！
小郑从幼儿园开始观察郑教授分解实验体，当时他确实还小，讲授“敬畏生命”、“医者仁心”的话题肯定听不懂。
到小学也是，郑教授依旧没有专门花大心思给孩子讲授生命需要如何如何看待。
哪怕是实验室特地培育繁殖的小兔子，也应该敬佩他们对人类医疗事业的付出。
更不会讲述实验室培育物种和天地间自然衍生的万物区别。
一整堂课上完，郑教授几乎是下意识讲授所有内容，直到声音终了，只有温久鼓起掌。
另一个全程保持冷静的是心理学研究者崔远山，他全程抱着装猫的纸箱子，没法鼓掌。
小郑的表情非常奇怪，像是悔恨万分，又像得到救赎，嘴里还在叨念着：对不起。
美梦形象依旧，但循环播放分解过程的动态消除，变为一只兔子和三只猫。
这种变化比较合理，类似于林正义身后的假面超人找到同伴。
温久意识到距离完成委托又进了一步，小郑即将见到自己的美梦形象。
他心中最纯正的渴望，是渴望对生命的理解！
这种事情确实很难表达并向他人索要。
“小郑，你是不是分解过猫咪？”
温久一挥手，崔远山抱着装有小奶猫的纸盒走近，甜腻腻的猫叫声不绝于耳。
“别过来。”小郑又想要向后退，其实他的
第三十九章 恐惧源头(4/5)