林洛一番旁征博引，详尽介绍，让所有学生都大开眼界，由衷佩服。
特别是对古诗的翻译，连外教也不由地露出赞赏的神色。
随着林洛的讲解，系统的好感度急速飙升。
如果是专业的老师来讲解这些，学生们未必听得进去，过半左耳朵听右耳朵冒，不仅记不得而且还会昏昏欲睡。
但同样的内容从一个容貌赏心悦目，声音优雅动人的美女口中说出来，效果就完全不同了。
这一番讲解，使得学生们的民族自豪感和爱国热情都被调动了起来。
原来咱们国家才是樱花的圣地呢！一句万国来朝，让人想不心潮澎湃都不行！
盛唐的情景鲜活地浮现在听众的脑海中，这种大国情怀，似乎从未磨灭过。
而此刻，再一次被激活，点燃！
林洛用意念打开系统一看，好感度竟然在不知不觉中累计到了两千多！
原本打算就此结束回答，但看着大家发光发热熠熠生辉的眼神，林洛意识到，这是一个绝好的获得好感度的机会，岂能错过？
“thatsongisbeautiful，butipreferanotherone”
（刚才那首歌虽然很美，但我更喜欢另一首歌。）
看来很有必要把时间拖得更久一些。
而且不仅仅是拖时间，还要真正地打动听众的内心。
为了真切地体会这暴风骤雨般
第十章 若熙，你在哪里？(1/6)