二年级学生尽力维持现场秩序，但并不强求同类聚集。
毕竟宝可梦日岛面积与日俱增，过于聚集的族群也不利于树果的生长。
哪怕大多数宝可梦都有可持续发展的意识，不至于将树果树连根拔起，但族群数量太多，确实更容易引发食物危机。
而且这种情况下，也基本不能指望树果树有富余的树果，自然坠落成长为新树果树的可能，自然而然的也就不存在了。
所以放生地点一般都不会直接在宝可梦栖息地。
只要保证同批次放生不存在直接的捕食关系即可。
只见一只只宝可梦走进山林，它们偶尔会回头看一眼。
但既然没有选择成为培育它们的学生的宝可梦，大概各种各样的原因都有，此时自是不会后悔。
或许也只有孤苦伶仃的学生悲从中来——附近的同学与宝可梦互动越开心，他们越伤心。
“返航！都别伤心了，带你们去看蛇！”齐天登高一呼，也算是说出了二年级学生的心声。
虽然不同班级的实验体有所不同，但卫敏班的紫色毒蛇无疑最是引人注目。
每次有提着蛇笼的学生路过，总是能吸引一群又好奇又害怕的学生围观。
其实卫敏班的紫色毒蛇大多都带了牙套，而梁星实验室的学生，由于实践课较多的缘故，大家的动手能力普遍都还不错。
这种牙套基本也都是自己做的，效果确实颇为明显。
第四百四十六章 新生考试体验(3/5)