这年轻人忽然凑到自己身边，还做出一副认真的模样，顿时觉得这是对自己干的活感兴趣，又考虑到刚才自己态度似乎有些冷淡，于是就主动问了：“怎么，感兴趣？”
“是啊。”江炎点点头，旋即又补充道，“我是说对这字感兴趣。”
“年轻人还懂书法？”王雨问道。
“嗯，略懂。”江炎头也不抬道。
“嚯，还略懂。”王雨当场就笑了。
他没想到这孩子口气这么大，一点都不谦虚。
于是他问道，“那你说说，你看出什么来了？”
“这不是赵佶写的。”江炎脱口而出，却依旧没有抬头。
而一旁的王雨闻言，当场就愣了一下。
他本以为这孩子会从字体样式说出些什么道道来。
要是说得还行，自己也会给点表扬，以示鼓励。
要是说得有瑕疵，那就给他上一堂小小的教学课。
毕竟对国学有兴趣的年轻人不多，可不敢打击积极性。
搞得好了，最后自己还能收获一声“老师”。
然后自己再以工作忙为由，让这孩子一边玩去。
如此一来，工作既能不被打扰，又让这孩子学到东西，可谓皆大欢喜。
结果却没想到，这孩子张口就说这字是假的？
这是哪来的熊孩子？
赵佶的字也是你能评价的？
这哪里是在说赵佶。
027 略懂(5/6)