重写，她却有意让李牧看看。李牧把翠翠的材料看完以后赞叹不已，觉得大学生的写作水平确实高。随后对翠翠说：“好，写得确实有水平！”
“一点儿问题也没有？”
“当然有。”
“请主任说出来让我听听呗。”
“你没觉得理论知识太多，实际内容太少了吗？要通过具体事例说明问题，这样才能让人信服。”
“那你帮我修改一下呗，明天我再抄写。”翠翠说完头也不回就走了。
白天没有时间，李牧只能利用下班时间详细研究了翠翠的稿件。对这两份稿件进行了删减，增加了实例分析，加入了新课程理念的最新思想。
第二天，翠翠看了修改过的稿件，发自内心地说：“我真的小瞧你了。”
李牧看了看翠翠：“正常。初中文化做主任确实不太合适。”
翠翠撇着嘴撒娇地说：“说你会点儿啥，你还装起来了？”
“不敢！不敢！”
翠翠回到自己的办公室，坐在办公桌前，手托香腮沉思良久。
翠翠的教学经验材料《课堂教学你我他》发表在省教育杂志上。
通过听课和写材料这两件事儿，张翠翠不淡定了。一个只有初中文化的接班儿教师，无论理论水平还是文化水平以及教学业务都达到了自己不敢相信的程度。李牧得付出多大的努力呀？她深深地被李牧的内在魅力所吸引。李牧的音容笑貌时刻出现在他的眼前，不知不觉
第48章 飞来情(4/7)