夏叶说：“借？可你也没向朗先生请求啊，你一声不吭就藏了起来。”
阿康听懂了一些，但关键之处还不明白，它喊：
“停！先别吵，能让我看看你们说的’分子’到底是什么东西吗？”
张小跑不情愿地从口袋里掏出了“分子”。一只红色球，两只小一些的蓝色球，用木杆连结在一起。阿康认识，这是化学课上用的分子模型教具。
“就是这个。”花满说着抢了过来，“你说，你是不是偷？”
“我没偷，我会还他的。”张小跑生气地说，然后就跑掉了。
望着那红球蓝球，阿康说：“有意思，下回我也要去听听你们的科学课，认识一下这位朗先生。”
朗先生第二次来上科学课时阿康早早就站在教室窗外的树枝上。朗先生走进教室，打开他的旅行箱，从里面拿出那些化学课模型，一件件发给每个同学。发完模型他站在讲台上清一下喉咙，举起一个红蓝球状水分子模型，用浑厚的男中音告诉孩子们：
“这是’分子’。”
然后又换了一个黑球。
“这是’原子’。”
然后在黑球上联结一个白球。
“这是’电子’。”
他在讲台上来回走了两趟，好象在思考什么问题。
“该你们说了，请说出你们手里拿的是什么？”
孩子们无人举手，都还没弄明白。
朗先生在教室里巡视
第六章 朗先生和严老师(2/9)