了一番，最后目光落在泰山身上，可能是因为泰山是全班最高的。
“这位同学，请你回答我的问题。”
泰山怯怯地站在那儿，不自信地回答：
“这是’分子’。”
朗先生摇摇头。
“不对，这种发声方法是不正确的。首先你要做到挺胸抬头。第一步要’气沉丹田’，’丹田’你们知道吗？就是肚子。发声要先从肚子开始，再到胸腔，再到口腔，最后形成头腔共鸣。来，请模仿我，这是’分子’。”
“这是’分子’。”
“有进步，请坐，还要多练习。同学们，你们喜欢唱歌吗？”
几个女孩回答：“喜欢！”
“那么我来教大家唱歌好不好？让我想想你们适合唱哪一首。你们会’音乐之声’吗？就是那首’哆来咪’？”
“不会。”
“我来教你们，这首歌对初学者掌握音阶很有帮助。”
这堂科学课的后半部分就是朗先生教孩子们唱“哆来咪”。朗先生在唱歌方面很在行。开始他教孩子们用中文歌词唱，之后又要教孩子用英文原文唱，不过这时下课铃声响起。
孩子们结束了一堂快乐的科学课，阿康在窗外也高兴地听了一堂孩子们唱歌，他喜欢听孩子们发出的“天籁之音”。不过这是堂奇怪的科学课，这位朗先生很奇怪。
阿康站在树枝上看着朗先生走出小学校门，向路口走去，在路边的公交车站停下。过一
第六章 朗先生和严老师(3/9)